Xornalistas en prácticas

Con ese título vimos de crear un espazo para reorientar o traballo feito ata agora coa prensa e poder integrar a lectura comprensiva, analítica, e mais a elaboración de textos xornalísticos, tanto escritos como radiofónicos e audiovisuais. Cunha serie de tarefas abertas (no sentido de que é o alumnado o que selecciona as novas e o xénero) e recursivas, con múltiples guías e modelos, proponse seguir un proceso que se pode sintetizar así.
Mais, falando de medios, quen está a facer un xornalismo audiovisual impagábel é SonCine + VinteDez. Un luxo que dá resposta sempre a necesidades, da man de Román e David. Sen palabras...

as aulas e o despacho from SonCine on Vimeo.

Chuzame! A Facebook A Twitter

Unha tarefa de urxencia

Para traballar en PCPI a comprensión de textos de opinión nos medios dixitais, cunha postura crítica e activa diante do que acontece no mundo, focalizamos este episodio de recrudecemento brutal do terrorismo de Estado por parte de Israel nunha pequena serie de actividades de análise e produción de viñetas.

Maioritariamente con fontes en castelán, no blogue da aula.

Agradécense adaptacións e novas propostas.

Adaptación para 4º ESO, aquí.

Chuzame! A Facebook A Twitter

Webquest Na procura de funcións

Aloxada en phpwebquest, Na procura de funcións intenta ligar dous tipos de actividades que teñen certa presenza nas aulas de lingua, mais normalmente de xeito independente: a reflexión activa sobre estruturas lingüísticas e a análise non mediatizada do uso do galego na prensa. Como se recolle no apartado de conclusións, preténdese que o alumnado:

  • Reflexione sobre certos aspectos gramaticais (a construción das oracións) procurando revisar e ampliar o seu coñecemento previo a través da abordaxe de textos completos e sempre con vistas á mellora da expresión.

  • Descubra a realidade do uso do galego no ámbito xornalístico non público, desbotando estereotipos e simplificacións que ocultan evidentes condicionamentos e espazos ricaces.

  • Exerza a reclamación de dereitos lingüísticos como usuarios/as dos medios.

  • E, en definitiva, que procure argumentos para asentar funcións, tanto en relación coa calidade lingüística como no que se refire ao uso social da lingua galega.

Xa que logo, as tarefas presentan non pouca dificultade e cómpre adaptalas o máis posíbel ás características do alumnado. En calquera caso, todo isto son, por agora, meros planos, pois esta webquest aínda non puido ser levala á práctica, que é a verdadeira construtora.

Chuzame! A Facebook A Twitter