Remexer Na Lingua

Unha das grandes necesidades dos proxectos de produción textual na rede é remediar a carencia de guías de revisión (tamén da planificación e textualización, mais non tanto) que lle permitan ao alumnado coller autonomía no labor de mellora das súas creacións. Con tal finalidade, elaboramos o seguinte recurso, que forma parte dun proxecto colectivo -en desenvolvemento- de construción dunha ferramenta-guía para todo o proceso da escrita e que terá que abranguer os distintos tipos e xéneros textuais. Non se trata de crear espazos illados, senón instrumentos de apoio para os usos da lingua en blogues, wikis, etc. Un labor non pequeno. Quen se apunta?

Son grandes as expectativas abertas pola actividade de formación ofrecida pola CIG-Ensino Flash como ferramenta didáctica, posto que se pretende conxugar técnica e uso pedagóxico desta tecnoloxía. Agora ben, temos a posibilidade de manexar directamente o flash -o que non é o mesmo que usar ferramentas, web ou de autor, que funcionan con flash- para confeccionar recursos sen ter que acudir aos programas máis complexos (caso do Adobe Flash, por exemplo). Se un/unha non precisa facer grandes primores, a aplicación web The Effect Generator permite crear de xeito bastante doado animacións con textos, ademais de slideshows, etc. e logo publicar os resultados. Para traballar no computador, xa se recomendou aquí (véxase a anterior Pequena presentación dos medios e xéneros xornalísticos) o software AnFX, gratuíto durante 15 días, período que sobra para dominalo e tirarlle partido se dispoñemos de algo de tempo. Xustamente, estamos a botar man destes instrumentos nun grupo de traballo sobre a mellora da escrita, e o aspecto que nos levou a eles foi a exemplificación con certa interactividade da revisión de textos con certa extensión; velaquí unha mostra mínima das posibilidades de cada un:

Con AnFX

Con The Effect Generator

Boa parte dos recursos presentes ultimamente neste blogue, e outros non referenciados, coma esta actividade de comprensión dunha entrevista audiovisual, sustentan as tarefas con material auténtico e enfocadas á produción textual que lle propoño ao alumnado na rede social (sociedade limitada, iso si) Obradoiro. Dez tarefas con certa complexidade sobre a prensa, o cine e a literatura que visan desenvolver integradamente competencias, nunha liña un pouco distinta aos proxectos en cadernos interactivos que seguimos ata agora. Están accesíbeis na portada, non así o traballo do alumnado, posto que se trata tamén de aprender a reformular e puír na rede procesos, en especial textos, e os resultados só pasan a ser públicos (en Dis ti!) unha vez que se revisaron suficientemente. Cando, ao remate do curso, se poida falar realmente dunha experiencia (curta), comentarei como se desenvolveu a cousa.

É ben ampla a diversidade de funcións dos blogues no ensino, incluída a de soporte para webquest e secuencias. Porén, non coñecía esta posibilidade traballada por Patxo Landa e presentada no blogue colaborativo TRES TIZAS: guiar de maneira clara e áxil unha única actividade dixital. O resultado é este interesante e atractivo Texto argumentativo, no que se traballa con esta magnífica escena de O indomábel Will Hunting, que aquí ofrecemos lexendada en galego con BubblePLY:

PRÁCTICA RETÓRICA PARA COLEGAS.

Xa que se trata de actividades sobre a argumentación e posto que desde a primeira ligazón, dun grupo de asesoras bascas, chegamos a este material de proxectos de traballo conxuntos de asesorías e profesorado, achegade razóns para apoiar a tese: Unhas asesorías potentes, non atadas ao traballo burocrático, dinámicas, con recursos suficientes e en estreita colaboración co profesorado da área poderían funcionar verdadeiramente como esteos da formación e da elaboración de canles e materiais didácticos.

Para o traballo na rede do cine e a linguaxe audiovisual, o alumnado pode manexar (ver e rever, escolmar, capturar e integrar en presentacións, etc.) curtas accesíbeis e con suficiente calidade. Velaquí a nosa escolma:

O amigo Delmiro

Cores

A contratempo

Premio

A miopía

Nico.avi

Auga

Creo que é evidente a aposta de Remexer pola publicación aberta, baixo Creative Commons, das actividades dixitais e dos resultados doutro tipo de tarefas. Cómpre aproveitar as posibilidades que nos abre a todos/as a cultura do intercambio: dispoñer dun amplo e, moitas veces adaptábel, abano de recursos, aproveitar experiencias e coñecementos no labor de construción, abrir reflexións para a mellora na súa elaboración, etc.
Agora ben, o propio deseño de tarefas para o traballo sen computadoras case non ten presenza aquí, fundamentalmente porque sempre atopo (moitas) cousas que puír e retocar nelas, alén da adaptación ás características de cada aula. En boa parte por andar a experimentar con proxectos secuenciais (tamén nos materiais dixitais, moi mellorábeis, mais aí semella máis aceptábel un grao elevado de experimentación). Porén, se cadra, pode ser aproveitábel colgar borradores que dean pé á partilla de ideas. Velaquí dous ben distintos, ambos para 3º da ESO:

• Secuencia de obradoiros para traballar xéneros do ámbito social-administrativo (non inclúe a revisión textual e reflexión sobre a lingua).
• Actividade sobre usos e actitudes lingüísticas, complementada coa dinámica Reflexos para a abordaxe dos prexuízos lingüísticos.

Está a ser unha enorme satisfacción, penso que para toda a xente que alí está a participar, a evolución do espazo colectivo ´agora rede, unha alternativa para a formación en TIC acorde coas necesidades actuais que non está a cubrir a Administración (como tan ben o formulou Alberto).

´Agora rede ofrece en primeiro lugar unha panorámica dos distintos percorridos didácticos que anda a construír o profesorado a través de blogues e wikis. Porén, o que máis estimo eu é a oportunidade de aprender cunha verdadeira interacción dinámica, moito máis funcional cá lectura de postaxes e o diálogo entrecortado dos comentarios nos cadernos de cadaquén.
No grupo de traballo sobre as aplicacións didácticas das ferramentas web, comezamos a lle dar voltas á escolla das máis útiles no ensino. E quero recoller aquí tamén (aínda que pareza contraditorio co anterior) unha consulta sobre circaVie, que permite crear frisos temporais. Con esta ferramenta intentei facer unha panorámica da literatura galega desde a Idade Media ao Rexurdimento a través de textos (aproveitando algunha das ilustracións desta iniciativa de Cultura, lamentabelmente só en castelán(?)) e non fun quen de facer unha escolla no tempo para que aquilo non parecese un ermo nunha enormidade de franxa temporal (pódese ver aquí, mais deixeino sen rematar ao apreciar o problema). Alguén sabe se se pode facer tal cousa con circaVie?
En todo caso, temos outra opción: xtimelime, aínda que os resultados non fiquen tan vistosos.