Remexer Na Lingua

Pechaba a anterior anotación cun até daquela que se presupoñía non curto. Cumpría pasar da experimentación a un labor máis de fondo e colectivo. Mais a ofensiva dos que ocupan San caetano, apoiando e reforzando as leis do mercado (español) no ámbito da cultura e da lingua, sabotando a propia autonomía, o noso cativo autogoberno, cunha violencia inusitada e preconstitucional (por máis que se apoie nunha maioría parlamentar), está abalándonos a tod@s nese remuíño irresponsábel da fractura social e do avituallamento do proceso de substitución lingüística.

A retirada dos programas de inmersión voluntaria en infantil, a contrarreforma das galescolas, a derrogación do Decreto 124/2007, con pretensións de recortar mesmo a LNL, e as conseguintes medidas (veremos que marxe de manobra fica para os ENDL, por exemplo) crean un marco tremendamente adverso para a lingua no ensino. Asemade, o espallamento de falacias e novos prexuízos sobre o galego ou a decidida política de maior invisibilización das nosas expresións culturais incidirán aínda máis no alumnado no que se refire a usos, competencias e actitudes. Diante disto, é preciso que construamos respostas e alternativas firmes e intelixentes desde todos os espazos, tamén desde a didáctica da lingua. Xa, aínda que non deamos feito.

Non se trata de sobrecargar de responsabilidades na mellora das actitudes e no mantemento e recuperación de falantes o ensino, e menos o dunha materia, pero é evidente que é urxente mellorar estratexias. Agora o avance por vieiros ousados, de amplo desenvolvemento competencial con sentido para o alumnado, non deriva só de esixencias curriculares impostas.

Algunhas liñas que semella preciso desenvolver son, entre outras:

• a apertura de proxectos interdepartamentais que profunden na realidade sociolingüística e nas fortalezas dos ámbitos de uso da lingua
• a superación definitiva do (cada vez máis insensato) gramaticalismo
• a integración de contidos en propostas sociocomunicativas verdadeiramente útiles para o alumnado no seu contexto sociolingüístico
• o uso das TIC como unha ferramenta (máis) para a reflexión crítica sobre a realidade, para a mellora real dos diferentes xéneros da oralidade, para o achegamento activo ás expresións culturais na rede, para o desenvolvemento da creatividade…

Cómpre impulsar o intercambio de ideas e experiencias. Partillar e debater estratexias máis amplamente.

Un encontro a comezos de curso?

• Leave a comment...

Tres feitos ben subliñábeis concorren nos últimos días a asentar unha certeza. A procura da perspectiva atinada e a simplificación nas propostas de uso produtivo da lingua coas TIC, son as cuestións centrais dun óptimo resultado didáctico.

Un deses feitos, unha espléndida actividade de proxección á linguaxe audiovisual de poemas de Neruda que desenvolveu a nosa compañeira Montse (parabéns de novo) e que estamos a colgar na revista do IES.

Outro, a intervención de Román Landín nas Xornadas de Lingua e literatura, que incluíu unhas propostas sinxelas pero ben axustadas e efectivas. Mágoa que aínda (será cousa de días) non teñamos na rede a presentación.

E, aínda máis, unha nova actividade de Patxo Landa que nos abre camiños, dentro do precioso proxecto Maestro y aprendiz. Máximo sentido. Tiremos destes fíos.

Neste sentido, a miña (curta) experiencia nas aulas co labor dixital mantén en xeral demasiadas zonas escuras, na maior parte dos casos por propoñer tarefas demasiado complexas para o alumnado. E demasiado pautadas. Tras un período no que a preocupación fundamental foi adecuar -apresuradamente, a demasiadas revolucións- a nosa materia ás esixencias dun alumnado nativo dixital e con asociacións negativas a respecto da lingua, cómpre poñer o tempero. Obrigado.

Até que o poidamos facer colectivamente.

• Leave a comment...

Vía Miriam Salles, demos con esta medida e accesíbel guía para facer pesquisas no Google, máis funcional ca outras exhaustivas.

Amplíase premendo na imaxe:

• Leave a comment...

Nova edición das Xornadas de Lingua e Literatura. Cita imprecindíbel, este ano aínda máis.

Das Xornadas de Li/engua da Consellaría, dispoñemos na rede da presentación do asesor científico-tecnolóxico (!?) Marcelino Veiguela:

• Leave a comment...

Se pretendemos traballar na rede os textos xornalísticos desde unha perspectiva sociocomunicativa, unha boa medida é crear o noso propio espazo de novas sociais. Tal cousa é posíbel -e doado- facela coa aplicación Slinkset, que ofrece opcións de configuración relativamente amplas, con acceso tamén ao código CSS. É o sistema que emprega, por exemplo, Galiza Rebelde.

As posibilidades didácticas non son poucas, pois estamos a falar dun espazo no que o alumnado deberá presentar sucintamente, clasificar, intercambiar e valorar diferentes contidos. Os xornalísticos, no noso caso, pero non só; mesmo pode empregarse como un marcador social colectivo. É cuestión de guiar o seu uso segundo os nosos propósitos.

• Leave a comment...

As etiquetas de 112 anotacións remexendo a demasiadas revolucións. Feito en parte en FCKeditor, que funciona na lingua do navegador, tamén en galego.

• Leave a comment...