Como xa comentei hai un tempo, as actividades interactivas na rede parécenme necesarias para a reflexión lingüística, a revisión ou o repaso de contidos, sobre todo se as orientamos a construír coñecemento. Outra cousa é cando se converten no centro da actividade dixital para potenciar o mecánico. E non é difícil atopar cada vez máis actividades para compartir, aínda que seguro que son máis as que fican pechadas nas aulas virtuais dos centros e de sitios como Edmodo (aquí non temos a opción de facelas públicas).
Un par de notas que poden ser de interese a respecto das ferramentas. Estou a probar a versión gratuíta (15 días) de Quiz Builder e é excelente en canto ao manexo e aos resultados; velaquí un exempliño. Por outro lado, para a creación de exposicións e cuestionarios sobre vídeos, abriu recentemente esta aplicación de TED Ed que paga a pena explorar.
Estamos a empregar Thinglink para presentar contidos nas aulas e parécenos unha ferramenta interesante. Podemos con ela inserir texto e multimedia sobre imaxes dun xeito tremendamente simple. Por iso, é máis que adecuada para que o alumnado a manexe e constrúa diferentes composicións nas que é preciso ter claros os elementos:
exemplificacións ou ampliacións sobre un mapa de ideas,
Para que o alumnado de 1º ESO poidese ter un blogue persoal, procuramos unha plataforma (despois do fracaso técnico da rede social no primeiro trimestre e da boa pero limitada experiencia en Edmodo no segundo) que permitise:
crear unha aula cos blogues do alumnado e, polo tanto, ter o control de todas as contas deste, con acceso incluso aos borradores
manexar o sitio coa menor complicación posíbel sen que iso limitase significativamente as funcionalidades
acceder á administración en galego ou en portugués
E esa plataforma existe. Coñeciamos opcións como Kidblog, baseada en Wordpress, pero só en inglés e cunha presentación que non nos convence moito. Mais, tiñamos, dentro do noso proxecto interdisciplinar, unha caixa de ferramentas creada con Weebly, que ofrece sitios web con páxinas e blogues que se compoñen partindo do sistema arrastra e solta (e pica). E descubrimos que se podía ampliar a conta para profe, o que abría a posibilidade de conformar aulas. Na versión gratuíta só permite crear un número limitado de contas e durante un período de probas. Mais, é doado ampliar ambos se se convida «colegas» (pode facerse con outros correos propios) a sumarse a Weebly Education.
É por iso que, incluíndo a simplificación dos apoios presentes nas páxinas do blogue da aula de PDC de cursos pasados e mais unha guía básica do manexo de Weebly, elaboramos esta presentación para que un alumnado moi diverso, pouco motivado e cunha experiencia dixital reducida compoña un verdadeiro caderno dixital. Polo de agora, a iniciativa funciona…
Compartimos unha presentación coas cuestións básicas sobre este xénero textual (ademais de exemplos, cuestións e ligazón a materiais de apoio) que estamos a empregar nunha secuencia de actividades, titulada Da noticia á reportaxe, dentro de Edmodo.
Como apoio ás diversas tarefas e actividades que se poden propoñer nas aulas con cómic ou sobre o cómic, existe na rede un abano xa ben xeitoso que pode enriquecer outro tipo de material e integrarse no labor dixital. Parécenme especialmente útiles:
Estamos a organizar o labor en 1º da ESO a través dun blogue da aula que poida recoller o marco de traballo, algunhas actividades e mais as tarefas dixitais realizadas con diversas ferramentas. Para este alumnado (e mesmo para as familias) é especialmente necesario ordenar todos os elementos cos que se xoga, e a nosa aula de Edmodo (que seguimos empregando) non permite facer iso.
Tamén botamos man dos -xa relativamente abundantes- materiais e propostas que comparten compañeiros e compañeiras desde os blogues da aula, verdadeira rede (que non repositorio) de recursos. Coma estes:
Unha opción que convén explorar como xénero de produción é a da exposición ou narración empregando a técnica de animación stop-motion. A incorporación de voz -que xa se producía no magnífico Orgullosos do noso, orgullosos do galego, do IES Pedras Rubias, por exemplo- dá moito xogo se contemplamos posibilidades nas aulas en conexión cos contidos traballados: presentar resultados de pequenas investigacións, exemplificar tipos textuais, ofrecer versións persoais de lecturas, ilustrar reflexións sobre a lingua… Con máis flexibilidade e axilidade ca ferramentas da rede como Showbeyond.
O protagonista da creación ten que ser o alumnado, claro, aínda que tamén podemos empregar esta técnica na achega de apoios ás tarefas. Eu en canto poida. Unha produción:
Nesa liña, teñen interese as propostas e exemplos de Slowmation. E unha ferramenta moi recomendábel para realizar este tipo de vídeos é SAM Animation, con demo gratuíto e manexabilidade sorprendente.
Comentarios recentes