Remexer Na Lingua

Son grandes as expectativas abertas pola actividade de formación ofrecida pola CIG-Ensino Flash como ferramenta didáctica, posto que se pretende conxugar técnica e uso pedagóxico desta tecnoloxía. Agora ben, temos a posibilidade de manexar directamente o flash -o que non é o mesmo que usar ferramentas, web ou de autor, que funcionan con flash- para confeccionar recursos sen ter que acudir aos programas máis complexos (caso do Adobe Flash, por exemplo). Se un/unha non precisa facer grandes primores, a aplicación web The Effect Generator permite crear de xeito bastante doado animacións con textos, ademais de slideshows, etc. e logo publicar os resultados. Para traballar no computador, xa se recomendou aquí (véxase a anterior Pequena presentación dos medios e xéneros xornalísticos) o software AnFX, gratuíto durante 15 días, período que sobra para dominalo e tirarlle partido se dispoñemos de algo de tempo. Xustamente, estamos a botar man destes instrumentos nun grupo de traballo sobre a mellora da escrita, e o aspecto que nos levou a eles foi a exemplificación con certa interactividade da revisión de textos con certa extensión; velaquí unha mostra mínima das posibilidades de cada un:

Con AnFX

Con The Effect Generator

Boa parte dos recursos presentes ultimamente neste blogue, e outros non referenciados, coma esta actividade de comprensión dunha entrevista audiovisual, sustentan as tarefas con material auténtico e enfocadas á produción textual que lle propoño ao alumnado na rede social (sociedade limitada, iso si) Obradoiro. Dez tarefas con certa complexidade sobre a prensa, o cine e a literatura que visan desenvolver integradamente competencias, nunha liña un pouco distinta aos proxectos en cadernos interactivos que seguimos ata agora. Están accesíbeis na portada, non así o traballo do alumnado, posto que se trata tamén de aprender a reformular e puír na rede procesos, en especial textos, e os resultados só pasan a ser públicos (en Dis ti!) unha vez que se revisaron suficientemente. Cando, ao remate do curso, se poida falar realmente dunha experiencia (curta), comentarei como se desenvolveu a cousa.

É ben ampla a diversidade de funcións dos blogues no ensino, incluída a de soporte para webquest e secuencias. Porén, non coñecía esta posibilidade traballada por Patxo Landa e presentada no blogue colaborativo TRES TIZAS: guiar de maneira clara e áxil unha única actividade dixital. O resultado é este interesante e atractivo Texto argumentativo, no que se traballa con esta magnífica escena de O indomábel Will Hunting, que aquí ofrecemos lexendada en galego con BubblePLY:

PRÁCTICA RETÓRICA PARA COLEGAS.

Xa que se trata de actividades sobre a argumentación e posto que desde a primeira ligazón, dun grupo de asesoras bascas, chegamos a este material de proxectos de traballo conxuntos de asesorías e profesorado, achegade razóns para apoiar a tese: Unhas asesorías potentes, non atadas ao traballo burocrático, dinámicas, con recursos suficientes e en estreita colaboración co profesorado da área poderían funcionar verdadeiramente como esteos da formación e da elaboración de canles e materiais didácticos.

Para o traballo na rede do cine e a linguaxe audiovisual, o alumnado pode manexar (ver e rever, escolmar, capturar e integrar en presentacións, etc.) curtas accesíbeis e con suficiente calidade. Velaquí a nosa escolma:

O amigo Delmiro

Cores

A contratempo

Premio

A miopía

Nico.avi

Auga

Tíraselles rendemento no ensino ás aplicacións que permiten realizar presentacións multimedia (imaxes con música, imaxes con texto oral ou escrito, etc.); pero máis aínda se nos permiten, non só engadir elementos existentes na rede ou documentos do computador, senón tamén elaborar outros sobre o proceso de composición e combinalos; e sobre todo se é posíbel xuntar ou fusionar imaxe, audio, vídeo e escrita; mais, por que non ter as nosas creacións (e outras alleas) nunha lista de exhibición? Pois todo iso, de xeito ben simple, é posíbel facelo con SplashCast. Se a nosa finalidade é que o alumnado constrúa coñecemento traballando diferentes códigos, de xeito creativo e sen complicacións técnicas, esta ferramenta semella idónea. Desde a simple integración á exposición multimedia áxil.

Para achegarse, pódese asistir a este titorial en galego, dirixido ao alumnado, que subimos a ´agorarede:

Estamos comezando a colgar no blogue da aula algúns dos resultados dun pequeno obradoiro de creación poética organizado en conexión coa lectura interpretativa de textos representativos das grandes temáticas dos distintos períodos históricos que temos que abordar en 3º da ESO. Foi, con diferenza, a actividade (a serie de actividades) máis motivadora para o alumnado, e agora cómpre facer públicos os textos con suficiente valor. Aínda que o tempo non deu máis que para subir un miudallo, están no forno moitos versos impacientes.

Aproveitamos para probar con Issuu, unha ferramenta que, malia estar incluída na escolma inicial de ´agorarede, aínda non empregaramos. O feito de xogar con imaxes de textos -no caso dos caligramas- fixo que se preferise sobre outras opcións como Slideshare. E resulta ben funcional Issuu: só precisamos preparar un pdf, subilo e e dispoñemos dun libro en flash moi manexábel case ao instante.

ENGADIDO. Obradoiro 2, con ZohoShow:

Con SplashCast (música de Fanny e Alexander):

Aínda fica moito por revisar neste wordpress de blogaliza, sobre todo os embed perdidos no proceso de migración desde remexer en blogger, mais por fin estamos baixo plataforma galega.

Unha das cousas novas é a posibilidade de subir arquivos de audio. Probamos con esta reflexión persoal sobre a revisión na escrita dixital:

revision2.mp3

Producido con Cotovía.